​

Все знания человечества не зародились сами в голове автора учебника, а развивались эволюционно. Каждый ученый своего времени опирался на всё изученное к его времени.

Важно хотя бы приблизительно представлять, что за чем было открыто, что уже было известно людям на момент того или иного открытия, а что еще нет. Это полезно для общего развития, а еще закладывает почву под последовательность рассуждений в математических доказательствах. Нужно понимать, что нельзя опираться на то, что мы «еще не знаем».

Многие вещи в математике становятся более понятными, когда знаешь путь, который к ним привел.

Вы научитесь

• видеть науку единой системой

Задачи не похожи на школьные, поэтому неважно, по какой программе и в какой стране ребенок учится.

• понимать последовательность развития науки

Важно понимать, что за чем было, что из чего вытекает.

• уважать мудрость древних ученых

Все, что сейчас написано в учебниках, когда-то было передним краем науки и вызывало горячие споры. Увидим древних ученых живыми.

• увлекать и удивлять друзей

Часть заданий — экспериментальные. У древних не было калькуляторов.
1. Лабиринты. Как математический подход распутывает клубок проблем через ряд простых действий.
2. Фалес. Как сделать школьные теоремы своими хорошими друзьями.
3. Пифагор и музыка. Что в мире от людей, а что от природы?
4. Пифагор и математика. Увидим древних ученых как ярких выдающихся людей, а не как черно-белые портреты в учебнике
5. Эратосфен. Невозможно не замереть перед величием человеческой мысли.
6.. Хорошо рассказать о математике — успех не менее значимый, чем сделать открытие.
7. Аристотель. Логика — наука правильно мыслить.
8. Архимед. Немного экспериментальной физики в математическом курсе.

Как проходит обучение
В каждом уроке: лекция, творческое задание или эксперимент, девять заданий с проверкой преподавателем.

1. Уроки в записи. Часовой пояс не важен! Смотрите и решайте в любое время.
2. Посмотрите запись урока 5-8 минут.
3. Выполните домашние задания (30-60 минут).