[Иматон] Исцеляя детские сердца: методы работы с психологической травмой у детей (Елена Трифонова)

​

Психологическая травма оказывает негативное влияние на развитие, эмоциональное состояние, поведение ребенка, и важнейшей задачей специалистов является нивелирование последствий такого воздействия. В ходе вебинара вы сможете пополнить свою «профессиональную копилку» инструментов для работы с детьми дошкольного и школьного возраста, пережившими травматические события.

Вебинар адресован практикующим психологам, семейным консультантам, педагогам-психологам, психотерапевтам и другим специалистам, оказывающим помощь детям в трудных жизненных ситуациях.

В результате обучения участники смогут:

• понять особенности эмоционального реагирования детей на различные травматические события и стрессы;
• углубить понимание специфики протекания детского горя и возрастных особенностей восприятия смерти;
• изучить базовые навыки саморегуляции, основанные на использовании дыхания, релаксации и визуализации, в том числе, в сочетании с изобразительной деятельностью;
• научиться применять техники кризисной помощи;
• получить навыки оказания психологической поддержки родителям.

I ступень. Оказание кризисной помощи детям дошкольного и школьного возраста, пережившим травматические ситуации
В программе:

• Основные признаки перенесенной эмоциональной травмы у детей.
• Этапы и направления оказания кризисной помощи детям с позиции представлений о четырех уровнях защитной системы человека (по И. М. Никольской).
• Техники кризисной помощи детям дошкольного и школьного возраста:

- дыхательные техники;
- мышечная релаксация;
- метод EMDR (ДПДГ);
- техники визуализации;
- арт-терапевтические техники;
- методы игротерапии.

• Рекомендации родителям.

II ступень. Регуляция сложных чувств у детей, переживших травматические события
В программе:

• Особенности эмоционального реагирования детей на различные травматические события.
• Работа с «Картой тела»:

- подготовительный этап: развитие эмоциональной грамотности («Азбука чувств»),
- развитие сенсомоторной грамотности («Телесный компас», «Словарь ощущений»),
- создание безопасного пространства, ресурсирование («Безопасные кармашки»);
- работа с травматическими воспоминаниями («Карта тела»);
- развитие регуляторных способностей («Техника маятника», «Прикосновения»).

III ступень. Оказание психологической помощи ребенку, пережившему утрату близкого
В программе:

• Специфика и стадии протекания детского горя.
• Возрастные особенности понимания смерти и переживание горя.
• Как сообщить о смерти близкого? Что и как говорить в случае суицида?
• Кейс по работе с утратой у ребенка младшего школьного возраста.
• Методика «Шкатулка памяти». Практика применения в кризисном консультировании.