​

Архарова, Д.И., Балюнова, М.А. Пишем итоговое сочинение-2019/20. Направления «Надежда и отчаяние», «Гордость и смирение»: Учебно-методические рекомендации для учителей-словесников и учащихся 10 – 11-х классов / Д.И. Архарова, М.А. Балюнова. – Екатеринбург: 2019. С.65

Для данной разработки авторы из пяти предложенных выбрали только два направления, которые отличаются ощутимыми смысловыми границами. Литературное направление не рассматривалось, а два других показались безбрежными и непосильными. Выбранные авторами направления потребовали неожиданно большой работы, поскольку базовые понятия в них оказались очень ”текучими” в своих смысловых границах. Трудно было составлять базовые определения, подбирать и описывать немногочисленные удачные примеры. В качестве примеров использовались сюжеты из произведений классической и современной русской литературы, рекомендованных для подготовки к итоговому сочинению.

В разработке подробно показаны и объяснены все этапы подготовительной работы, чтобы на экзамене ученик мог уверенно и с пониманием пользоваться готовыми определениями базовых понятий, с учетом их смысловых вариантов в каждом направлении.

Опираясь на эти определения, которые ученик заготовил для своего будущего сочинения, он сравнивает их содержание с общим смыслом выбранного заголовка и окончательно утверждается в выборе определений тематических слов - базовых, ключевых понятий. Экономится очень значительное время! Далее ученик действует по алгоритмам подготовки и написания Итогового сочинения.

Работу над “базовыми” сочинениями в этом году авторы-составители не предлагают: для написания любого “конкретного” сочинения достаточно заготовить определения смысловых вариантов ключевых понятий направления.